Escolaridad y trabajo en las comunidades rurales pobres de México: Evidencia de Progresa

El Progresa pretende incrementar la educación de los niños pobres por medio de incentivos que logren hacer más atractivo para los padres que los hijos asistan a la escuela a que trabajen. El supuesto implícito detrás del diseño de este programa es que los niños dejan de asistir a la escuela por verse obligados a trabajar para ayudar al sostenimiento de su familia. Si esto es cierto se esperaría ver que un programa que relaciona los beneficios con la asistencia de los niños a la escuela incrementa la escolaridad y reduce el tiempo dedicado al trabajo. El análisis de este artículo prueba dicha hipótesis y además provee evidencia de cómo el alcance de Progresa ha alentado la participación y el tiempo invertido en el trabajo y en la escuela de los niños de las áreas rurales. En concordancia con estudios anteriores, el impacto de Progresa en la participación escolar es mucho mayor para las niñas que para los niños.